在後抄襲時代下的教育應建立負責任的人機協作模式，並重新定義數位時代下的學術誠信。（Photo by julien Tromeur on Unsplash under C.C License）
【台灣醒報記者莊宇欽綜合報導】AI能否幫助學習更快速？巴西人工智慧研究指出，儘管縮短了傳統學習時間，過度依賴生成式AI容易導致數位失憶症，並顯著降低學生的長期記憶與知識留存率。專家強調，在後抄襲時代下的教育應建立負責任的人機協作模式，並重新定義數位時代下的學術誠信。
認知卸載削弱大腦
《ScienceAlert》報導，里約熱內盧聯邦大學針對大學生應用AI的研究顯示，雖然使用ChatGPT能大幅縮短完成作業的時間，但卻會導致長期記憶受損。研究發現，依賴AI的學生相較於傳統學習者，在後續測驗中的表現明顯較差，反映出過度依賴AI工具可能削弱大腦處理資訊的深度。
研究人員將此現象歸因於「認知卸載」，即AI減輕了學習過程中的必要挑戰，進而阻礙了知識的鞏固基礎。專家建議，未來教學應在發揮AI工具的同時，確保學生仍保有足夠的自主思考與認知運作。
AI後抄襲時代
《The Conversation》報導，面對AI帶來的後抄襲時代，教育界重點不再是防堵科技，而是區分輔助學習與取代思考之間的界線。因此，教師們應將指令編寫、批判性思考以及對AI產出內容的查核能力視為新的評估指標，顯示生成式AI從根本上改變高等教育的教學與評量方式。
如今，教育者應引導學生在保持學術誠信的前提下，與AI演算法協作共創，這種轉型要求學校重新定義原創性，並培養學生在數位系統環境中具備正確的認知與應用能力。
捐款成為醒報天使
由於熱心人與支持者的捐款，醒報的深度報導與客觀評論都是免費閱讀的，希望你也能加入「醒報天使」的行列，小額支持。我們會寄給您抵稅收據！