英語凌駕學術專業 全教總籲終止雙語政策

簡嘉佑 2023/07/19 12:09 點閱 8945 次
全教總理事長侯俊良(右)19日呼籲,雙語政策已造成許多教學現場的亂象,應終止錯誤的雙語政策。(Photo by 簡嘉佑/台灣醒報)
全教總理事長侯俊良(右)19日呼籲,雙語政策已造成許多教學現場的亂象,應終止錯誤的雙語政策。(Photo by 簡嘉佑/台灣醒報)

【台灣醒報記者簡嘉佑台北報導】雙語教學已重挫第一線師生,使得教學品質大打折扣!嘉義縣和睦國小自然老師陳佩瑩19日召開記者會表示,雙語教學恐使得原本輕易釐清的觀念,因為英文增加了學生的負擔,更壓縮到原本課程教授的時間。全教總理事長侯俊良呼籲,雙語政策已造成許多教學現場的亂象,應終止錯誤的雙語政策。

全教總4月前透過公共政策網路參與平台提案表示,雙語政策會讓英文凌駕教學專業,呼籲政府停止雙語政策,最終獲得破萬連署。對此,國發會與教育部聲明表示,已發函提醒縣市政府,教師甄選應以領域科目或專長為優先,為避免偏重英語而忽略專業,也要求教甄簡章應送到國教署檢視。

重創教學品質

侯俊良表示,檢視法制面、國家語言發展、文化認同等面向,錯誤的雙語政策對台灣未來影響深遠,教育部應深入了解教學現場的慘況,勇於徹底檢討,「不能犧牲教育品質以滿足長官對雙語政策的錯誤幻想」。

第一線教學現場的嘉義縣和睦國小自然老師陳佩瑩指出,自然科學教學著重觀察、體驗與閱讀交流等,但檢視自然課程雙語教學的示範影片,流於灌輸科學知識,如教「氧氣」的英文、在魚的各部位上標示英文等,讓原本快速能釐清的基礎知識,現在卻要花上不少時間先熟悉英文。

她強調,自然科學最重要的是學生帶著好奇心發問與討論,使用熟悉的語言才能夠更有效的溝通。陳佩瑩更指出,雙語教學現場會有英語老師參與,但英文老師對自然教學流程不熟悉,還要兼顧學生是否因為英文教學而有隔閡,造成老師與學生雙輸的局面。

英文凌駕教學專業

羅德水更表示,全教總時常接獲教學現場的陳情,如宜蘭公正國小鄭祺怡不僅是音樂教育的專業,還曾到西班牙與法國留學,擁有多語專業,但這樣的教育工作者也在「國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫」碰壁。

他指出,政府現行有許多雙語教學計畫可以申請,且會有由大學教授擔任計畫主持人,但鄭祺怡直言,在執行雙語計畫教學的過程中,不斷遭到北教大兒童英語教育學系主持人的刁難,由英文專業人士來指導音樂的教學,悖離雙語教學以「學科為主」的精神。

侯俊良表示,要求教育部嚴查嚴懲雙語計畫主持人踐踏教育專業的言行,並呼籲政府應終止錯誤的雙語政策,在看到如此多教育現場的亂象,教育部不應淪為雙語計畫的「發包中心」,滿足政府對雙語國家的錯誤幻想。

教育部有說詞

對此,教育部長潘文忠回應,現行雙語政策是讓準備好的學校推動,並不是強迫每個學校都要做。教育部主張,雙語教育在藝文、健體及綜合活動等生活化課程來推動,一些縣市跨到其他科目去,教育部已提醒他們改進。