【台灣醒報記者呂翔禾台北報導】「校事會議要增加法律、教學與心理支援，避免教師面對調查身心俱疲！」綠委郭昱晴、伍麗華、吳思瑤、陳培瑜與林宜瑾15日召開記者會，盼教育部加速改革校事會議。伍麗華表示，校事會議原本是希望淘汰「不適任教師」，但如今造成困擾，應儘速面對第一線教師的不滿。
心理諮商應常態化
近來因為高雄有國小教師疑遭學生霸凌而跳樓，加上韓劇《鐵拳教育》反映校園霸凌等情節，讓處理「不適任教師」的校事會議引發許多討論。郭昱晴表示，雖然1月教育部更改規定，取消校事會議「匿名檢舉」的規定，讓會議受理案件的比例從82%下降到22%，但教師仍反映身心壓力相當大。
「教師面對調查缺乏法律協助！」郭昱晴表示，教師要自行準備大量證據，同時還要維持日常教學或行政工作，且對調查內容並沒有知情權，應該要建立進入調查後的課務代理機制，同時也保障學生的受教權。她說，教師在調查期間缺乏心理支持，除了增加心理諮商次數外，也應將相關機制常態化。
建立教師職安指引
「政府要協助家長教育！」陳培瑜指出，教育部有終身教育司，地方也有家庭教育中心，應強化家庭教育以減少家長與老師的衝突；同時也希望增設第三方的調查機構，讓校園回到單純教育場域，還有建立教師遇到不當對待與霸凌的「職業安全指引」，並透過行政命令讓老師有下班後的「離線權」，降低教師面對家長訊息的負擔。
「多數老師是奉獻教學、盼學生更好的！」伍麗華強調，校事會議制度初衷是為了處理不適任教師、保障學生受教權，並建立更值得信任的教學環境，但制度實施後需要適時調整，她呼籲教育部建立教師的支持系統、減輕行政負擔，並強化獎勵與表揚優秀教師。
校事會議專業多元化
民進黨立委吳思瑤強調，教育部需要持續針對校事會議實施的成果、調查資料進行量化指標的評估、撰寫評估報告與建立年度檢討機制。林宜瑾則希望勞權、諮商、特教與法律等不同專業人士可加入校事會議，讓調查更周延，並調整師生比，降低教師負擔。
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