![美國學童因疫情課程減少,已逐漸出現程度跟不上的問題,主要是在閱讀與數學等科目(Wikimedia Commons)](/system/assets/images/000/078/459/big/%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E5%AD%B8%E7%AB%A5%E5%9B%A0%E7%96%AB%E6%83%85%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%B8%9B%E5%B0%91%EF%BC%8C%E5%B7%B2%E9%80%90%E6%BC%B8%E5%87%BA%E7%8F%BE%E7%A8%8B%E5%BA%A6%E8%B7%9F%E4%B8%8D%E4%B8%8A%E7%9A%84%E5%95%8F%E9%A1%8C%EF%BC%8C%E4%B8%BB%E8%A6%81%E6%98%AF%E5%9C%A8%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%88%87%E6%95%B8%E5%AD%B8%E7%AD%89%E7%A7%91%E7%9B%AE%EF%BC%88Wikimedia_Commons%EF%BC%89.jpg?1693972592)
【台灣醒報記者呂翔禾綜合報導】疫情間讀國、高中的小孩因課程大量減少,政府需協助彌補閱讀與數學課程!近日外媒報導提到,雖然新冠疫情已經過去,但許多小孩在疫情期間因停課,學習量大幅減少,這段時間的學童甚至要多上4個月的課才能回到疫情前的狀況。專家呼籲透過額外加課、小組活動,還有政府介入等方式,協助學童恢復水準。
學習被疫情打斷
根據《美聯社》報導,美國在疫情期間因為封城與各學校自主停課等因素,導致許多學生在這段期間少上很多課,但疫情為期3年多下,很多國、高中,或是國小1到3年級的學童就少上很多課,而這些時間都是打下閱讀、數學等科目知識的關鍵期,若不彌補學習,恐對未來就學、考試與就業有嚴重影響。
但美國教育科學院學者艾布蘿說,美國多數額外的加強課程都是給3年級以下的學生上,而這些在疫情間為1到3年級的學童,如今已經至少4年級,但學校在4年級以上就很少設立額外加強班,未來最好要補足這一塊。雖然美國政府給學校的疫情紓困金可協助學校加開課程,但目前仍然不夠。
基層教師臨機應變
據調查統計,經歷疫情的學生平均還要再多上4.1個月的課程才能趕上一般的教育程度,更不用說非裔、拉丁裔與貧窮學生等弱勢族群。有些學校則推出「科學閱讀」課程,利用「自然發音」的教學法,讓學生能比較快速增進閱讀能力。不過目前主要問題是,老師尚未準備好為高年級學生開設輔導課。
也要關心教師疲勞
智庫《布魯金斯》指出,教師受到疫情影響,需要以面授、混合和遠端課程等方式教學,還要努力與學生、家庭和同事保持聯繫,這也讓美國教師的壓力與倦怠程度普遍提高,2021年有25%老師希望在學期結束後辭掉工作,想要在5年內離職的比例也從24%上升到30%。專家呼籲要設法留住這些教師,以維持教學品質與人力。