疫情世代小孩長大了 政府需協助進修

呂翔禾 2023/09/06 14:15 點閱 5568 次
美國學童因疫情課程減少,已逐漸出現程度跟不上的問題,主要是在閱讀與數學等科目(Wikimedia Commons)
美國學童因疫情課程減少,已逐漸出現程度跟不上的問題,主要是在閱讀與數學等科目(Wikimedia Commons)

【台灣醒報記者呂翔禾綜合報導】疫情間讀國、高中的小孩因課程大量減少,政府需協助彌補閱讀與數學課程!近日外媒報導提到,雖然新冠疫情已經過去,但許多小孩在疫情期間因停課,學習量大幅減少,這段時間的學童甚至要多上4個月的課才能回到疫情前的狀況。專家呼籲透過額外加課、小組活動,還有政府介入等方式,協助學童恢復水準。

學習被疫情打斷

根據《美聯社》報導,美國在疫情期間因為封城與各學校自主停課等因素,導致許多學生在這段期間少上很多課,但疫情為期3年多下,很多國、高中,或是國小1到3年級的學童就少上很多課,而這些時間都是打下閱讀、數學等科目知識的關鍵期,若不彌補學習,恐對未來就學、考試與就業有嚴重影響。

但美國教育科學院學者艾布蘿說,美國多數額外的加強課程都是給3年級以下的學生上,而這些在疫情間為1到3年級的學童,如今已經至少4年級,但學校在4年級以上就很少設立額外加強班,未來最好要補足這一塊。雖然美國政府給學校的疫情紓困金可協助學校加開課程,但目前仍然不夠。

基層教師臨機應變

據調查統計,經歷疫情的學生平均還要再多上4.1個月的課程才能趕上一般的教育程度,更不用說非裔、拉丁裔與貧窮學生等弱勢族群。有些學校則推出「科學閱讀」課程,利用「自然發音」的教學法,讓學生能比較快速增進閱讀能力。不過目前主要問題是,老師尚未準備好為高年級學生開設輔導課。

也要關心教師疲勞

智庫《布魯金斯》指出,教師受到疫情影響,需要以面授、混合和遠端課程等方式教學,還要努力與學生、家庭和同事保持聯繫,這也讓美國教師的壓力與倦怠程度普遍提高,2021年有25%老師希望在學期結束後辭掉工作,想要在5年內離職的比例也從24%上升到30%。專家呼籲要設法留住這些教師,以維持教學品質與人力。