各國修課綱 學者:應回歸憲法

陳正健 2014/02/09 17:52 點閱 2892 次
學者認為,高中課綱應該回歸憲法,正本清源,否則憲法與課本互相衝突,豈非自相矛盾。(photo by 陳正健/台灣醒報)
學者認為,高中課綱應該回歸憲法,正本清源,否則憲法與課本互相衝突,豈非自相矛盾。(photo by 陳正健/台灣醒報)

【台灣醒報記者陳正健台北報導】台灣人改高中課綱,獨派人士批評這是「去台灣化」,無獨有偶,日本也修改教科書,目的在於聲明主權,韓國也對教科書有意見,要「去日本化」。對此,台師大政治系教授曲兆祥表示,各國執政黨一上台,都會確立國家認同問題,尋求各界支持他們推祟的意識形態,在各國都很常見,高中課綱的爭議其實反映國內認同的歧異。

高醫大人文社會科學院院長周逸衡認為,課綱應該回歸憲法,正本清源,否則憲法與課本互相衝突,豈非自相矛盾?

教育部擬修改高中課綱,將「中國」一詞改為「中國大陸」、「鄭氏統治」改為「明鄭統治」、「光復」、「政府遷台」等出現在課本之中,引起綠營人士反彈,質疑這有去台灣化。教育部則回應說,課綱微調是為了符合史實和回歸憲法原則。除了台灣之外,日本也擬修改教科書,將被中國稱為釣魚島的尖閣諸島、南韓稱為竹島的獨島,列為日本的領土;南韓一家出版社編寫的教科史也因為被批太過親日,被左派人士發動拒買。

【課綱修訂程序有問題】
全國教師工會總聯合會執行長張文昌表示,課綱的修訂在程序上有問題,原來的課綱在100學年度才訂定,不到3年的時間竟然要微調,在時間的迫切性上不合理。

張文昌指,高中課綱微調由課程審議委員會通過,但根據《高級中學教育法》,今年8月1日開始,審議委員會的地位才開始正式生效,缺乏合法性。至於內部的部份,政黨、意識形態的不同,會有相異的解讀,可以受公評。

【回歸憲法弭爭議】
台師大政治系教授曲兆祥認為,任何國家的執政黨上台之後,都會確定國家的認同問題,就如同民進黨上台時,曾以台灣作為國家認同的主體,現在的國民黨以中華民國為主體,高中課綱的爭議其實反映國內統獨認同的歧異。

「回歸憲法是解決爭議的辦法。」曲兆祥說,無論原先的或「微調」後的史觀,都會引起雙方的不滿,除非有更中性的名詞,能為各界所接受,否則還是應該回歸憲法,中華民國就是我國的名稱,「光復」和「政府遷台」等用語,就是以中華民國為主體的歷史名詞。

【應正本清源】
高醫大通識教育中心主任兼人文社會科學院院長周逸衡指出,現在的課綱是在民進黨執政時期教育部長杜正勝所修改,現在國民黨所謂的「微調」,其實是回歸最初的版本。

「高中課綱應正本清源,」周逸衡說,無論是陳水扁或馬英九,都是對著中華民國憲法宣示就職,政府的運作、民意代表的產生都是依據這套憲法,若是學生在高中課本上讀到的是「中國」,讀到憲法卻發現是「中華民國」,這啟不是自相矛盾。